自研究型教学开展以来，一直在实现着突破与创新。生成性教学法、问题教学法、案例教学法，不断推陈出新，广大教师也在参与和学习中不断提高自己的教学技能。11月5日下午，研究型教学公开示范课在C栋报告厅如期举行，此次公开课由公共课部丁毓老师主讲，一百余名师生参与了此次公开课。

 丁老师此次课堂教学的内容是“大学生自我意识的培养”，采用的教学方法是案例教学法，她从“斯芬克斯的故事”导入，成功地吸引了学生的兴趣，引导学生探索自我意识的概念，采用四个不同方面、不同深度的案例，引导学生分组讨论提出的问题，在讨论中学生升华了知识，加深了对自我主观能动性的认识。讨论完成后，丁老师引导学生从讨论的结果中总结提炼要点，引导学生在生活和学习中积极悦纳自我，树立正确的价值观，为自己的梦想拼搏努力。

 教务处处长石端武客观地评价了丁毓老师的课堂教学，他提出，如果丁老师今天的声音再大一些会更好；另外，他也高度赞扬了丁毓老师的课堂教学，肯定了丁老师采用的案例教学法，认为丁老师课堂设计好，师生互动好，讨论内容有深度。

 学生工作处副处长牛德丽也对丁老师的公开课进行了点评，她首先肯定了丁老师的课堂教学，认为丁老师从认识自我到完善自我的教学设计，很好地诠释了教材内容，设计四个步骤，通过四组案例来诠释，设计很巧妙，值得肯定。同时，她认为课程中知识与知识的衔接跳跃性较大，使人感到突兀。另外，在个别学生回答完问题之后，丁老师没有进行总结性点评。如果丁老师能够把这些不足完善，教学效果会更加出彩。

    教学督导甘继明做总结点评，他肯定了前两位老师的点评，认为他们客观地评价丁老师今天课堂教学的优点和不足，同时鼓励广大教师在自己的教学中能够广泛地采用新的教学方法，尝试教学方法的改革与创新。他也谈到，我们的第一期研究型教学顺利结束，下一步我们将召开教学研讨会，集中探讨教与学的方法，希望广大教师踊跃参加。